Сообщения

Сообщения за Март, 2010

3-d встречи - VenueGen

На видео - презентация проекта VenueGen, предназначенного для организации виртуальных встреч с использованием сгенераированных на основе фотографии участников 3-d персонажей. Стоить будет недорого - всего за $490 в месяц можно будет проводить встречи с 25 участниками, но...

Одного я не могу понять - чем это лучше чем видеоконференция или вебинар? Объясните мне чем лучше видет 3-d аватар собеседника чем его реальное лицо? Создатели проекта считают обучение одним из наиболее перспективных направлений использования такого рода продуктов.



Источник

7 грехов разработчиков онлайновых учебных видеокурсов

Статья на сайте distance-learning.ru - 7 грехов разработчиков онлайновых учебных видеокурсов (перевод статьи Джереми Веста с сайта Salesandmarketing.com)

Диссертации будут защищать online

Со следующего месяца Петербургский госуниверситет будет показывать защиты диссертаций в режиме online. Каждый сможет залезть на сайт вуза и оценить: заслужил соискатель научную степень или тут пахнет «покупкой».

Первыми в интернете появятся юристы, менеджеры, филологи и географы. Соискатели по другим специальностям будут защищаться по старинке – за закрытыми дверями. Здесь нет заговора. Просто необходимое оборудование, то есть web-камера, есть только на четырёх факультетах.

Читать дальше

О текущем контроле в е-курсах

Текущий контроль, широко практикуемый в школьном обучении, от класса к классу становится все менее регулярным. В нашем академическом обучении он еще менее систематичен, может даже принимать форму «от сессии до сессии». Я зря!

Текущий контроль имеет массу преимуществ:
1. Он позволяет постоянно получать сведения о ходе и степени успешности усвоения материала.
2. Постоянно поддерживает самостоятельную работу обучаемых с контентом.
В условиях электронного обучения, когда отсутствует непосредственный, а также и опосредованный on- и/или offline контакт с преподающим, текущий контроль, по сути, сочетается и даже сливается с процедурами трансляции, закрепления и повторения материала. Чем активнее в е-курсе используется текущий контроль, тем выше степень осмысленной функциональной интерактивности курса, тем ближе организация учебного процесса к реализации интерактивной стратегии обучения.
3. Доля текущего контроля в электронном обучении может занимать существенную часть объема курса, чего трудно…

Еще раз о качестве е-курсов

Изображение
А самое сложно, ИМХО, добиться баланса всех этих трех подходов.

Умения и навыки e-learning" цев по-европейски

С подачи Натальи Катасоновой сошлюсь на данные ею ссылки, касающиеся:
а) перечня умений и навыков именно для тех кто прямо и опосредованно (в том числе и через е-курсы) преподает в электронном виде
б) а также о попытках стандартизации (и формализации) процессов электронного обучения в Европе.

Ссылки найдете в посте Натальи здесь.

Очень полезная информация, и простым языком написанная, хоть и не русским.

Компетенции преподающего и "компетентность" e-курса

Наткнулся на довольно обширную статьюВ.Д. Шадрикова о базовых компетенциях в образовательной деятельности. И невольно стал проецировать ее содержание на электронные курсы.
Например, к базовым компетентностям педагога (которого также можно рассматривать как особое средство обучения) В . Шадриков относит "веру в силы и возможности обучающихся".
К показателям же оценки данной компетентности, по мнению автора, принадлежат:
1. Умение создавать ситуацию успеха для обучающихся
2. Умение осуществлять грамотное педагогическое оценивание, мобилизующее академическую активность.
3. Уметь находить положительные стороны у каждого обучающегося, строить образовательный процесс с опорой на эти стороны, поддерживать позитивные силы развития.
4. Уметь разрабатывать индивидуально-ориентированные образовательные проекты.

А нельзя ли добиться реализации данных положений в рамках электронного курса(ов), пусть и не в полной даже мере.
Так, по пункту 1, мы, на основе знания об уровне базовой подготовк…

MobiGo для дошкольников

Изображение
На картинке игровое и обучающее устройство MobiGo (также с функцией электронной книжки) для детей от 3 до 7 лет. Будет стоить $60. E-learning в детском саду!


Источник

55 статей про Твиттер в обучении

Tony Karrer собрал в своем блоге целых 55 статей (на английском) об использовании Твиттера в учебном процессе.

Смотреть тут

Про инноваторов

Пишут, что сегодня на конференции e-learning сообщества Владимир Павлович Тихомиров сказал, что "В России власти про e-learning ещё не говорят. В остальном мире власти про e-learning уже не говорят".

Какой e-learning в этом государстве, какие инновации, если нам клиент из прислал экспресс-почтой USB ключ для подключения к VPN стоимостью $2, а мне чтобы его получить и растаможить! надо подписать пачку бумаг толщиной в палец и ждать 2 недели!!! Ну и денег заплатить раз в 10 больше стоимости этого ключа.

Инноваторы, блин...

Игры спасут человечество?

Выступление Jane McGonigal на прошедшем Ted Talks - "Gaming can make a better world" (Игры могут сделать наш мир лучше). Несколько аргументов пользу компьютерных игр и рассказ об образовательной игре World Without Oil. К сожалению русских субтитров нет пока. Может быть потому, что игра про мир без нефти является антинародной провокацией прогнившего Запада ;)

Chatroulette

Инноваторы от образования на Западе бывают очень забавными. Как только появляется какой-то новый online сервис, они немедленно пытаются приспособить его для e-learning, даже если лучше всего он подходит для порнобизнеса (см. пост про SecondLife).

Наткнулся на пост с размышлениями не подойдет ли главный продукт российских инноваций последнего времени Chatroulette для e-learning. Думаю не за горами конференция на тему.

Для чего это инновационное решение используется на самом деле - читайте у Артемия Лебедева (опасающимся смотреть на голые задницы и пенисы лучше не кликать).

Сетевое поколение?

Журнал The Economist опубликовал статью "The net generation, unplugged" в которой попытался оценить справедливость широко распространенного утверждения о том, что нынешнее поколение детей и юношей, выросших в цифровом окружении и использующих компьютер с раннего детства (так называемые "digital natives", "Net Generation", "Millennials", "Generation Y") существенно отличаются от предшественников. Это особенно поколение как будто бы по другому учится, получает информацию, воспринимает реальность... Если следовать теории система образования должна быть трансформирована для того, чтобы адаптироваться для этой новой генераци людей :)

У нас тоже об этом говорят - я пару раз бывал на HR-конференциях где Джон Вон Эйкен бегал по рядам с вытаращеными глазами и кричал оторопевшим HRам, что они должны выкинуть на помойку свои скучный порталы и LMS, семинары и тренинги, т.к. грядет компьютерное, игровое поколение. HR-ы сидели притихшие и слегка обал…

ИТ-государство может появиться через 5 лет?

Изображение
Генеральной директор белорусского ЗАО «БелХардГрупп» Игорь Мамоненко разработал национальную программу “ИТ-Страна”. Согласно ей Беларусь может превратиться в единую ИТ-команду, носителя самых передовых технологий. Его предложение как будто бы уже изучают в Министерстве экономики Беларуси и даже в Совмине.

Мое мнение, - говорит Мамоненко, - что для ИТ-специальностей белорусы идеальны как разработчики. У них высокий уровень абстрагирования мышления, высокая дисциплина. Вопрос в том, что этот интеллектуальный потенциал у нас задействован на одну десятую часть. А в софте мы сможем использовать его на 50-70%. Я надеюсь, что у нас будут одни из лучших специалистов в мире.

По взгляду господина Мамоненко, вместо нынешних 25 тысяч белорусов-разработчиков софта уже к 2015 году в этой индустрии будет занято примерно 300 тысяч специалистов. Такой рост должен произойти благодаря переучиванию части 400 тысяч белорусских бухгалтеров и неэффективно используемых инженерно-технических работников.
В ито…

Ноутбуки не пройдут

Статья в газете Washington Post про то, как в Штатах во многих университетах (George Washington University, American University, College of William and Mary, University of Virginia и другие) профессора начинают запрещать использование ноутбуков на лекциях.

Преподаватели считают, что ноутбуки (особенно подключенные к Интернет) на лекциях мешают учиться и постоянно отвлекают. Один из профессоров проанализировал оценки наиболее активных, по его мнению, пользователей ноутбуков и обнаружил, что они почти такие же плохие как у тех, кто вообще на лекции не ходил.

Вот такой вот прогресс. А вы говорите "Будем использовать Твиттер на занятиях"!

Как добиться заданного результата е-курса

Изображение
Вот такой вывод сделали участники вебинара по теме "Проектирование е-курса с предзаданным результатом" (картинка кликабельна):

Методика расчета затрат на сетевое обучение

Изображение
Время от времени получаю письма с вопросами о том, как рассчитать затраты на обучение или разработку курсов. Увы, не будучи экономистом или бухгалтером, могу поделиться лишь обыденными представлениями и небогатым личным опытом на сей счет. На экспертность не претендую :)

Надеюсь, что статья "Анализ затрат обучения на сетевом курсе" поможет тем, кто так же, как и я, интересуется этим вопросом.

Вебинарам все возрасты покорны

Вчера выступал помощником на вебинаре профессора Е.Г.Сапожникова. На его первом вебинаре, который уважаемый Евгений Григорьевич провел впервые в жизни, имея за плечами ее 70-летний опыт. При этом к компьютеру он впервые обратился всего несколько лет назад.
Первый опыт вышел совсем не блином, совсем, ИМХО, наоборот. Можете оценить сами, пройдя по ссылке.

Резюме: Начинать проводить вебинары компетентным людям никогда не поздно

Придет ли интернет зависимость в родной е-learning?

Во, теперь и в Лондоне открылась клиника от лечения интернет-зависимости «после многочисленных звонков родителей, обеспокоенных пристрастием детей к интернету, видеоиграм и мобильным телефонам» (Источник). Можно сказать, по многочисленным просьбам трудящихся

Консервативные англичане отстали, однако, чуть ли не на 15 лет от предприимчивых американцев, и почти, похоже, на 5 лет – от переимчивых китайцев, которые в ходе терапевтической практики уже успели отказаться в таких клиниках от методов электросудорожной терапии, побоев и ограничения свободы.

Кто-нибудь слышал о зависимости от электронного обучения? От оффлайнового? Слайдовых, 3дешных и секонд-лайфных курсов :)? И особенно синхронного.
Ни у кого не возникает опасений по поводу возможного появления и на нашей почве зависимости от вебинаров, когда на сессии типа «Любовь по канонам древневосточной системы N» или «Как стать счастливым за один час вебинара» записывается по полторы-две сотни участников и более? Не боится наш гордый наро…

Эмоции и обучение

Изображение
Эмоции и обучение - новая переводная статья на distance-learning.ru. В том числе в статье упомянуты 10 способов проектировать эмоционально насыщенные учебные курсы.



Исходная статья найдена на сайте http://theelearningcoach.com/

Еще о web 2.0 и Билле Гейтсе

Изображение
В продолжение обсуждавшейся на прошлой неделе темы о том, как технологии web 2.0 существенно ускоряют распространение не только полезных знаний, но и глупостей.

На прошлой же неделе русская блогосфера была заполнена сотнями постов (один из примеров) о том как Билл Гейтс, выступая на конференции рассказал как собирается уменьшать население Земли вакцинами. Из чего делался вывод о том, что Гейтс наследник фашиствующих евгеников и мечтает умерщвлять африканских детей. При этом абсолютное большинство (многие сотни) постов были написаны как под копирку друг у друга. При этом ни в одном русском посте я не наткнулся (может плохо искал?) на ссылку на оригинал выступления Гейтса, который доступен на сайте TED, причем с русскими субтитрами. И уже тем более почти никто не сослался на обращение Гейтса, в котором он объясняет свою позицию о том, что как ни пародоксально, рост числа вакцинированных детей ведет к снижению темпов роста населения (без всяких искусственных бесплодий). Или на его интервь…

Загадка

О разнице между отечественными инновациями и их оригиналами по ту сторону Атлантического океана не писал в последнее только ленивый, и я в том числе. Загадаю загадку на тему:

Учитывая особую значимость выставки DevLearn 2010, проводимой в Лас-Вегасе (штат Невада), поддерживаемой Правительством Соединенных Штатов Америки, комитетом Конгресса по науке и технологиям, в целях популяризации электронного обучения в обществе компанией Exxon Mobil, являющейся лидером электронного обучения в Северной Америке, было принято решение о поддержке выставки. Это позволит в очередной раз подчеркнуть социальную ответственность компании Exxon Mobil в развитии инноваций в США и Канаде.

Возьмите этот текст (звучаший крайне неправдоподобно для западного технологического рынка в целом и e-learning в частности, ибо инновации там развивают стартапы из гаражей в силиконовой долине) и найдите российсий оригинал...

PRO eLearning

Сообщество e-Learning PRO проводит 25-26 марта оффлайн конференцию PRO eLearning. Сайт конференции. Еще не поздно успеть попасть. Если судить по программе, наиболее интереснна конференция может быть представителям ВУЗов.


Вот Она, Истина!

Меня просто потряс до ядер клеток организма глубиной искренности, "срыванием всех и всяческих масок (с, В.И. Ленин, 1904) пост Валерия Леонтьева об истинных и еще более истинных причинах заказа электронных курсов у внешних разработчиков.
(Извините за длинные выдержки, по-другому - никак).

Истинные причины:
"1. Качество. Большинство заказчиков не являются профессиональными разработчиками (и даже очень большие и "толстые", имеющие у себя штат соответствующих сотрудников, не являются профессиональными разработчиками). Вродеб как да, отдельно взятая команда, которая только и делает, что разрабатывает курсы дни напролет, сделает продукт быстрей и качественней. олрайт - это может быть причиной...
2. Скорость.
3. План. Такое тоже бывает. По плану надо разработать N-ное количество курсов. Своими силами не успеть, привлекаем внешних разработчиков.
4. Бюджет. Есть бюджет и его необходимо освоить именно на электронные курсы..
5. Опыт. Заказывают разработку одного-двух курсов с те…

О судьбах свободного ПО в школах

Сnews.ru опубликован обзор о процессе внедрения свободного ПО в средних школах.

Когда-то эта тема вызывала интерес и в данном блоге. Где ныне воз, читайте здесь.

Мечты или актуальная необходимость?

Пока мы тут и в иных местах спорим про картники и шрифты, слайдовые курсы или не до конца ясную им альтернативу, люди с глобальным взглядом не перевелись:

"Современный динамично изменяющийся мир предъявляет новые требования к человеку, который совершенствуется, стремясь достичь успеха, и тем самым в свою очередь обновляет мир.
Долгое время для того, чтобы стать успешным, достаточно было хорошо подражать своему наставнику, перенимать у него практические приемы, превращая их в индивидуальные умения и далее – упорной «шлифовкой» – в навыки, т.е. быть Человеком Практики.

Затем успешным становился тот, кто постоянно и эффективно учился, овладевая теоретическими знаниями, дающими ему возможность быть умелым и мобильным в практической деятельности, т.е. становился Человеком Обучения.

Человек Практики и Человек Обучения востребованы каждый на своем месте и сейчас, но эволюция общества обуславливает появление Человека Знаний.
В чем же его особенности?

Человек Знаний совмещает свою практичес…

В поисках критериев качества е-курса (запись вебинара)

Претензии разработчиков на качество е-курсов во многом зависят от их личностных претензий и возможностей окружающей среды.
Вот об этом мы сегодня с коллегами и пообщались на вебинаре. Было, ИМХО, довольно динамично.
Динамика была связана с тем, что аудитория активно противоречила сама себе, ее желаемое - действительному, мысли - практическому опыту и т.п.
При этом большая часть участников выбрала себе критерии качества е-курсов (формально, как минимум) в соответствии с собственными желаниями, возможностями и контекстом.

Смотреть запись (59 минут)
Скачать запись (28 Mb)

Рынок дистанционного обучения в СНГ растет в два раза быстрее мирового рынка e-learning?

В изданиях и блогах, посвященных e-learning и knowledge management много говориться об инструментах web 2.0 как средствах эффективного порождения и обмена знаниями. Тысячи экспертов и интересующихся заменят десятки высоколобых академиков и породят в 100 раз больше полезного контента. Википедиа похоронит Британскую Энциклопедию и т.п. Весьма вероятно, что эти утверждения верны, в значительной степени. Но также звучат осторожные голоса, предполагающие, что десятки тысяч авторов в дополнении к полезной информации породят невероятные груды информационного мусора, найти в котором что-то полезное будет весьма затруднительно.

Посмотрим на примере - на прошлой неделе Юрий Духнич на своем сайте опубликовал материал "Рынок дистанционного обучения в СНГ растет в два раза быстрее мирового рынка e-learning". Давайте задумаемся, откуда мог взять цифры уважаемый Тайсон Грир (автор исследования) по Восточной Европе и СНГ? Посетил все страны? Включил ли он в исследование Россию? А Казахстан у…

Силиконовая долина vs силиконовый гламур

Рынок e-learning и прочих ИТ-технологий в России в разы меньше чем Штатах. Дело не только в изначальном технологическом отставании, но и в каких-то глобальных различиях в подходах. Посмотрите ниже - 2 варианта создания "силиконовой долины". Какой вам кажется более жизнеспособным?

Выдержка из истории создания силиконовой долины в КалифорнииИз информации о планах создания силиконовой долины в РоссииОдним из ключевых моментов развития долины стало создание Стэнфордского индустриального парка. После Второй мировой войны количество студентов в Стэнфордском университете резко увеличилось и возникли потребности в дополнительных финансах. Университет владел большим участком земли (около 32 км²), которую не имел право продавать (в соответствии с завещанием основателя университета Леланда Стэнфорда). В этой ситуации декан инженерного факультета, профессор Фредерик Терман предложил сдавать землю в долговременную аренду для использования в качестве офисного парка. Тем самым, учебное заве…

Спасти мир к 12 мая

Изображение
Если вы хотите спасти планету Земля в коллективном порыве, то стоит зарегистрироваться и поиграть в многопользовательскую образовательную игру Evoke.

Игра началась 3 марта и уже зарегистрировалось 7000 человек. Итоги первой миссии подведут 12 мая. Играть можно бесплатно. Участие в игре предполагает после просмотра материалов (задания) социальную активность в сети - в facebook, twitter, блогах и т.п.

Проект финансируется Мировым Банком.

Будут ли в эту играть люди не являющиеся активистами "зеленых" движений? Не уверен. Вы будете?

What is an EVOKE? from Alchemy on Vimeo.

Информация и знание в обучении

Информация в обучении – это система знаков (включая мультимедиа). Эти знаки существуют вне, до и независимо от учащегося. Однако информация не есть знание само по себе. Она лишь открывает возможность для появления знания в одной отдельно взятой голове.

Чтобы набор знаков стал знанием, е-курсу и учащемуся предстоит:
- перестроить имеющийся опыт с помощью предложенной информации;
- сделать информацию инструментом самостоятельного управления учащимся своим поведением в будущих ситуациях;
т.е. сделать информацию индивидуально осмысленным знанием.

Кстати, если е-курс не озабочен превращением информации в знание, то есть не обеспечивает метаморфозы информации в знание – это не учебный продукт, а что-то иное. Не так ли?

Материнские начала в обучении

Говорят, что лучшие воспитатели и «развиватели» человека – его родители. Прежде всего мать.
Позволю себе несколько аналогий между формальным обучением и «логикой» материнского отношения к чаду:
1. Безусловное признание и удовлетворение потребностей обучаемых
2. Установка на преодоление обучаемым, когда тот будет готов, зависимости от обучающего
3. Предоставление обучаемому возможности выйти из-под опеки, отказ от эгоизма и привязанности к нему в пользу интересов и автономного развития подопечного

Оценка качества е-курса? Делай так!

Сайт www.curator.ru, позиционирующий себя как посвященный «бизнес образованию в России» вот так рекомендуют на одной из страниц ресурса (см. самый конец страницы) оценивать качество курса и работу тьюторов.

«ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КУРСА
Для оценки качества курса и оценки работы тьютора широко используется анкетирование обучаемых.
На заключительной стадии обучения целесообразно заполнение слушателями анкеты оценки качества курса.

Для определения эффективности дистанционных курсов используются следующие критерии: субъективная удовлетворенность обучаемых учебным курсом; практические навыки, приобретенные обучаемыми; время, необходимое обучаемым для изучения материалов учебного курса; соотношение между количеством слушателем начавшими обучение и успешно закончившими курс и др.»

Операционка по-северо-корейски

Изображение
Пока мы тут раскачиваемся замахнуться на оригинальную ОС, северокорейские товарищи, следую идеям чучхе, соорудили-таки в соответствии с ними операционку с правильным названием «Red Star». И столь же "оригинальную", как их учение.

"Красная Звезда" была создана по указанию руководителя Ким Чен Ира. В readme файле даже приводится цитата вроде "Необходимо создать систему на основе ядра Linux в нашем [корейском] стиле".
Подробности

Видеоконференции 45 лет назад

Изображение
Система Picturephone компании The Bell System, 1964 год.

Одна из первых систем для видеоконференций выглядела так:

Качество на высшем уровне

На днях один знакомый общался с компанией предоставляющей коммуникационные сервисы, в том числе для дистанционного обучения. В разговоре менеджер по продажам сказал "Мы работаем на высшем уровне!". Знакомый уточнил - "На высшем уровне, это значит особенно хорошо и качественно?".

Ответ - "Нет, мы имеем в виду, что оказываем услуги партии Единая Россия!".

Вот это настоящие российские инновации на высшем уровне :) Наша силиконовая долина не за горами!

Клавиатура на рукаве

На видео - рассказ об одной из новых технологий (Skinput) для создания устройств ввода-вывода. Сенсор позволяет отслеживать касания к различным частям руки, миниатюрный проектор - выводит картинку (экран) прямо на руку. Осталось только с помощью генетических манипуляций наделать людей, которые рождаются прямо с проектором вшитым в руку :) E-learning прямо в тебе...

Разработка курсов - итоги опроса

Изображение
Несколько дней назад я задал в блоге вопрос - кто по профессии люди, занимающиеся разработкой электронных курсов. Ответило 42 человека. Статистика на картинке ниже или в колонке справа. Возможно цифры несколько изменятся, но тенденция видна - более половина опрошенных ИТшники, инженеры или люди с естественнонаучным образованием, а профессиональных педагогов менее 10%.






Возможно поэтому, когда у администраторов СДО появляется возможность пообщаться друг с другом в online сообществе, они больше говорят об администрировании учебного процесса, настройке СДО, чем о методологии и педагогическом дизайне? Смотрите на скриншоте (кликните, чтобы увеличить) темы последних обсуждений в форуме на нашем клиентском портале. Может кто-то прокомментируем почему вместо обсуждения о роли предметного эксперта в создании курса обсуждается вопрос создания автоматизированных уведомлений обучаемым?


Управление знаниями: взгляд и опыт практика

Привожу выдержки из материала Андрея Мирошниченко, практикующего, как я разумею, управленца знаниями.

"… инструменты УЗ Вы можете наверняка использовать в разных процессах - обучения, оценке персонала, организационного развития и т.д. Я предлагаю пока поговорить о следующих темах:
- Аудит знаний - определение потребности в знаниях компании, выявление и формализация существующих в компании знаний.
- Обмен, трансляция, распространение уже существующих и формализованных знаний. Оценка степени используемости и усвоения этих знаний.
- Генерирование нового знания.
- "Капитализация" знаний: определение ценности, "стоимости" знаний, предъявление их ценности агентам знания, руководству и т.д.
Начинать я предлагаю с первого пункта. Начну с собственного опыта.
...
…Я в своей жизни видел небольшое количество компаний. Но везде УЗ приходилось камуфлировать под уже существующие практики и процессы. Наиболее просто несколько видоизменять уже существующие практики и процессы, чем с …

4 измерения e-learning

Очень, ИМХО, правильную информацию привел на своем ресурсе забывший нас Lern21.
О 4-х составляющих курса электронного обучения за пресловутым бугром.

"В каждом курсе выделяем наличие:

* Content and Activity

* Interactivity
* Student-generated content
* Open Educational Resources
* Multimedia

* Communication and Collaboration

* Web2.0 interaction
* Collaboration
* Peer communication

* Reflection and demonstration

* Reflection
* Diagnostic
* Formative
* Summative

* Guidance and Support

* Student-centred
* Peer supported
* Tutor-guided"

Самое грустное "в этой схеме", ИМХО, что и мы рано или поздно к ней придем, пусть через пень-колоду (дороги у нас известно какие,) и не совсем в добром здравии поэтому. Но по мере движения (из-за пней и колод, видать) нам в кайф волосенки друг другу пощипать. И чем мы менее компетентны, тем более до причесок коллег охочи.